ALC Aktivitetsbibliotek

Praktiske undervisningsaktiviteter for Active Learning Classroom

🔍

Hva er et ALC-rom?

Et Active Learning Classroom (ALC) er et fysisk og teknologisk designet læringsrom for studentaktiv læring. Typiske kjennetegn: gruppebord for naturlig samarbeid, flere delingsflater (tavler/skjermer) nær gruppene, teknologi for deling mellom grupper og plenum, og møblering som støtter underviserens bevegelse og veiledning.

Slik underviser du godt i ALC

Design: Oppgaver med tydelige produktkrav og begrunnelser. Struktur: Tidsbokser, roller, og klare delingsregler. Praksis: Kortere forelesninger, synlig studentarbeid, og strukturert tilbakemelding. Hovedprinsipper: Studentene produserer noe synlig, forklarer og begrunner, og du får innsikt i deres forståelse mens de jobber.

Forskningsgrunnlag

Freeman et al. (2014) – "Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics." PNAS, 111(23). Robust evidens for at aktiv læring gir bedre prestasjoner enn tradisjonell forelesning.
Baepler et al. (2016) – A Guide to Teaching in the Active Learning Classroom. Praktisk veiledning basert på forskning fra University of Minnesota ALC-arbeid.
Talbert (2019) – "A space for learning: An analysis of research on active learning spaces." Heliyon, 5(12). Oversikt over effekter av fysisk designerte aktive læringsrom.
Aga (2023) – "Challenges and motivation for teachers transitioning to active learning spaces." European Journal of Engineering Education. Dokumenterer utfordringer og motivasjon i overgangen til ALC.

Dette aktivitetsbiblioteket er basert på forsking om aktiv læring og praksis fra ALC-implementeringer internasjonalt.